解析教育培訓(xùn)行業(yè)未來(lái)的發(fā)展新趨勢(shì)
突如其來(lái)的疫情為教培行業(yè)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，如今整個(gè)教培行業(yè)都在疫情的驚濤駭浪中前行。可以說(shuō)這是繼2018年大規(guī)模整治之后又一次行業(yè)大洗牌。這一次，對(duì)于線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，不僅面臨著緊急轉(zhuǎn)線上求生存，更面臨著如何在流量時(shí)代中脫穎而出的巨大挑戰(zhàn)。
疫情毫無(wú)疑問(wèn)是始作俑者，它從兩個(gè)方面對(duì)教培機(jī)構(gòu)產(chǎn)生了巨大打擊。
1.多重壓力讓教培機(jī)構(gòu)舉步維艱
課程停止，然而房租、水電、人力成本等不停。諸多管制下，教培機(jī)構(gòu)正面臨多重困難。與此同時(shí)，傳統(tǒng)的教培機(jī)構(gòu)正在面臨線下轉(zhuǎn)線上的難題。因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)，盲目的轉(zhuǎn)移陣地勢(shì)必會(huì)造成消費(fèi)者的不滿，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)落后、教學(xué)設(shè)施跟不上等問(wèn)題，更會(huì)導(dǎo)致這些教培機(jī)構(gòu)的生意雪上加霜。
2.消費(fèi)者消費(fèi)能力削弱，減少對(duì)教育的投入
疫情來(lái)襲，大量行業(yè)遇冷，包括曾經(jīng)炙手可熱的娛樂(lè)圈、房地產(chǎn)等行業(yè)，都被爆出現(xiàn)了大規(guī)模倒閉潮、失業(yè)潮。消費(fèi)者收入大幅度減少，便會(huì)將生存問(wèn)題放在首置位。如此一來(lái)，勢(shì)必會(huì)減少對(duì)教育、娛樂(lè)等方面的投入。即便有教育需求，也會(huì)變得更加慎重。
難道教培行業(yè)注定會(huì)變成一個(gè)夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)？No！不管在哪一個(gè)時(shí)代，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的需求都是非常大的。如今的中國(guó)正面臨高科技人才短缺問(wèn)題，學(xué)習(xí)高質(zhì)量的內(nèi)容便成為關(guān)鍵。這次疫情帶來(lái)的，是教育方式的新變革。
未來(lái)教培機(jī)構(gòu)勢(shì)必會(huì)往以下幾個(gè)趨勢(shì)發(fā)展：
趨勢(shì)一：線上教育培訓(xùn)比重增大
職業(yè)教育培訓(xùn)的消費(fèi)者可以被分為兩類(lèi)，一種是失業(yè)呆在家里，為了日后找到更好的工作，目前花費(fèi)全天的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)；另一種則是一邊從事本職工作，一邊尋求更好的工作機(jī)會(huì)、兼職等，以此拓寬收入，而線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能完美顧及這一點(diǎn)。除此之外，對(duì)于消費(fèi)者而言，傳統(tǒng)的行業(yè)機(jī)構(gòu)模式可供選擇的范圍很少，無(wú)法在遠(yuǎn)距離選擇自己心意的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也讓很多優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺少了很多學(xué)員。所以線下轉(zhuǎn)線上的教育模式勢(shì)必會(huì)成為趨勢(shì)，但如今線上教育也面臨著需要同海量免費(fèi)線上教學(xué)資源競(jìng)爭(zhēng)的局面，如何想辦法讓“面對(duì)面式”教學(xué)實(shí)現(xiàn)必定會(huì)成為行業(yè)的新痛點(diǎn)。
趨勢(shì)二：馬太效應(yīng)越發(fā)明顯，對(duì)中小型教培機(jī)構(gòu)沖擊巨大
強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者愈弱。疫情加快了教育行業(yè)發(fā)展的加速度，消費(fèi)者只會(huì)對(duì)最終的學(xué)習(xí)成果買(mǎi)單，疫情打開(kāi)了“流量天窗”，加速倒逼內(nèi)容的優(yōu)勝劣汰?？土髁康拇蠓葴p少勢(shì)必會(huì)讓大型教培機(jī)構(gòu)下沉，進(jìn)入中小型教培機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中，面對(duì)教學(xué)規(guī)模龐大、教學(xué)質(zhì)量上乘的大型教培機(jī)構(gòu)，中小型教培機(jī)構(gòu)毫無(wú)招架之力?？刹徽撌谴笮团嘤?xùn)機(jī)構(gòu)還是中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都有其存在的優(yōu)缺點(diǎn)，如何借助互聯(lián)網(wǎng)的力量公平展示自己成為關(guān)鍵。
以上兩個(gè)新趨勢(shì)最終歸咎于一個(gè)核心問(wèn)題——“誠(chéng)信”。無(wú)信不生意，對(duì)于消費(fèi)者而言，誠(chéng)信有時(shí)候凌駕于教學(xué)效果上。
對(duì)于教培機(jī)構(gòu)而言，迅速構(gòu)建起與消費(fèi)者之間的誠(chéng)信平臺(tái)，擺脫單純的線下門(mén)店模式，以線上新平臺(tái)為“踏板”，真正實(shí)現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)成為關(guān)鍵。
誠(chéng)學(xué)信付應(yīng)運(yùn)而生。它于2019年上線，得到了時(shí)間的檢驗(yàn)，如今已經(jīng)建立起了專(zhuān)業(yè)的技術(shù)、風(fēng)控、客服及履約服務(wù)團(tuán)隊(duì)。聯(lián)手1978家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，服務(wù)于二十多萬(wàn)名學(xué)員，倡導(dǎo)以非金融契約交易為主，進(jìn)行“先學(xué)后付”。
通過(guò)“分月付”、“邊學(xué)邊付”、“滿意付”、“效果付”等學(xué)費(fèi)支付形式，分次繳納學(xué)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)了教培機(jī)構(gòu)和學(xué)員間的雙向選擇，對(duì)于教培機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，可以按照自身教學(xué)效果的特長(zhǎng)來(lái)決定學(xué)費(fèi)繳納方式；對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)，能夠按照自身物質(zhì)條件基礎(chǔ)來(lái)選擇。從而保障機(jī)構(gòu)及學(xué)員利益。
的確，疫情之下的教培行業(yè)正在洗牌，對(duì)很多機(jī)構(gòu)而言這也是一場(chǎng)生死之局。但當(dāng)鳳凰涅槃之時(shí)，教培行業(yè)其實(shí)也會(huì)脫胎換骨、迎來(lái)美好時(shí)刻。